سمير سعدولي
باحث في علم الاجتماع التربوي وأستاذ تعليم ابتدائي، يركّز في كتاباته على تحليل المدرسة التونسية بوصفها فضاءً للسلطوية الرمزية وجغرافيا فكرية متعددة الطبقات. ابتكر في مقالاته مفاهيم مثل اللاهوت التربوي، الشعوذة البيداغوجية، والذاكرة الميتة لتوصيف الممارسات والمؤسسات التربوية في تونس. يهتم بدراسة العلاقة بين السلطة والمعرفة، بين المناهج والهوية الثقافية، ويقدّم قراءة نقدية–أنثروبولوجية للطقوس المدرسية، وبناء الإنسان المدرسي، وأزمة الانضباط والعدالة الاجتماعية.
نشر العديد من المقالات التي تسعى إلى فك رموز المدرسة التونسية، كشف العوائق البنيوية للفعل التربوي، وإعادة طرح سؤال المعنى في التعليم الرسمي، مع سعي دائم نحو تأسيس رؤية نقدية جديدة للمدرسة كمكان للمعرفة والسلطة والمقاومة الرمزية.