تصفح باقي الإدراجات
أحدث المقالات

(317) مناقشة خطة بحث دكتوراة حول التدخل المهنى للخدمة الاجتماعية بدولة الكويت (*)

كاتب المقال د - أحمد إبراهيم خضر - مصر    من كتـــــّاب موقع بوّابــتي



ارسل لصديق الردود حول هذا المقال

 يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط


يقول الباحث فى ص 12 :” أنه سيقوم بهذا البحث بسبب قلة الأبحاث العلمية التى تتناول الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى تنمية المهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم “. ويقول فى ص 13:”أن دراسته تهدف إلى قياس مدى فاعلية التدخل المهنى للخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة فى تنمية بعض المهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم” :

واقع منظور الممارسة العامة وواقع مشكلة صعوبات التعلم يقول الآتى:

أولا : أن استخدام منظور الممارسة العامة فى الخدمة الاجتماعية قد يصلح فى دراسة العديد من المشكلات البحثية ، لكنه لا يصلح بالذات مع بحث عن صعوبات التعلم .

ثانيا : أن الدراسات التى أجريت فى الولايات المتحدة أثبتت أن التدخل لتحسين أو تنمية المهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم غير ناجح .

وأمام الباحث ثلاثة خيارات :
1- إما أن يعترف بهذا الواقع فيصرف النظر عن هذا البحث .
2- وإما أن يركز بحثه فى إثبات خطأ هذا الواقع قبل أن يواصل البحث فى الموضوع الذى اختاره .
3- وإما أن يتجاهل هذا الواقع ويضرب به عرض الحائط ويستمر فى بحثه .

وإذا أرادت هيئة السمنار الموقرة الأدلة التى يستند إليها العلماء الاجتماعيون فى إثبات صحة هذا الواقع .

أولا : أن استخدام منظور الممارسة العامة فى الخدمة الاجتماعية قد يصلح فى دراسة العديد من المشكلات البحثية ، لكنه لا يصلح بالذات مع بحث عن صعوبات التعلم .

هذا المنظور (الممارسة العامة فى الخدمة الاجتماعية) وسيلة يهرب منها الباحثون من الالتزام بنظرية أو نموذج معين ، فهو يفتح أمامهم الطريق للدخول على مشكلتهم البحثية بمداخل متعددة فى آن واحد ، ويتركهم يتعاملون معها على متصل أنساق العميل والأسرة والجماعة والبيئة المحيطة وبيئة المنظمة ، ولا يلزمهم بنموذج أو نظرية معينة ولا حتى التعامل مع المشكلة بنماذج متكاملة ، ويعتمد على الانتقاء الحر لنظريات التدخل المهني وبالتالى لا يتقيد بإطار نظري أو نموذج أو نسق عميل محدد للتدخل.

ومن أهم معضلات استخدام منظور الممارسة العامة فى مجال صعوبات التعلم هو أنه يمنح الباحث الفرصة لاختيار ما يتناسب من أساليب علاجية مع مشكلات العملاء بغض النظر عن النظرية أو الاتجاه الذي تنتمي إليه هذه الأساليب . وهذا لا يصلح للتعامل مع مشكلات صعوبات التعلم . الباحث الذى يبحث فى صعوبات التعلم مجبر أولا على الالتزام بالنظرية التى تتفق مع صعوبات التعلم فى العينة التى يقوم بتطبيق بحثه عليها . فهناك النظرية النيوروجية ،وهناك نظرية الاضطراب الادراكى ، وهناك نظرية تجهيز المعلومات ، وهناك نظرية مهام التعلم . ومجبر ثانيا بعد أن يحدد نوع صعوبات التعلم التى يتعامل معها على اختيار نظرية محددة تربط بين صعوبات التعلم والمهارات الاجتماعية . وما من دراسة ربطت بين صعوبات التعلم والمهارات الاجتماعية إلا التزمت بنظرية محددة مثال ذلك دراسة دكتوراة أجريت فى نفس الموضوع نوقشت فى مايو 2004 فى جامعة "نورث تكساس " قامت بها " Christine W. Clore " اعتمدت فيها على نظرية"باندورا" عن التفاعل التبادلى . وهناك دراسة أجراها ثلاثة من الباحثين الأردنيين بعنوان" مستوى المهارات الاجتماعية لدى الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في الأردن اعتمدت على مقياس " صالح هارون " . وهذا يعنى أن الباحث ليس حرا فى اختيار المنظور الذى يراه للتعامل مع مشكلته البحثية ، وبالتالى لا يصلح هنا استخدام منظور الممارسة العامة .

ثانيا : أن الدراسات التى أجريت فى الولايات المتحدة أثبتت أن التدخل لتحسين أو تنمية المهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم غير ناجح .

هناك دراسة "نووسكى" فى عام 2003 ،وقبلها دراسة "فورتنس وكافيت" فى عام 1996 ، أثبتت هاتان الدراستان أن التدخلات لتحسين المهارات الاجتماعية غير ناجح بصفة عامة . يقول الباحثون أن هذا التدخل لا يكون فعالا إلا فى سن صغيرة جدا أى قبل أن يتحطم التصور الذاتى للطفل عن نفسه ،ولا يكون قادرا على متابعة التعلم . ومن هنا كان التدخل لتحسين المستوى التعليمى أكثر نجاحا من تحسين المهارات الاجتماعية .

-----------
(*) وقع إختصار العنوان لطوله، والعنوان كما وردنا هو:
مناقشة خطة بحث دكتوراة بعنوان التدخل المهنى للخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لذوى صعوبات التعلم بدولة الكويت

محرر موقع بوابتي


 اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث جامعية، رسائل دكتوراة، الخدمة الإجتماعية، خطة بحث،

 
تاريخ نشر المقال بموقع بوابتي 4-03-2013  

تقاسم المقال مع اصدقائك، أو ضعه على موقعك
لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه
رابط المقال

 
لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال
البريد الإلكتروني
اسمك

 مشاركات الكاتب(ة) بموقعنا

  (378) الشرط الأول من شروط اختيار المشكلة البحثية
  (377) مناقشة رسالة ماجستير بجامعة أسيوط عن الجمعيات الأهلية والمشاركة فى خطط التنمية
  (376) مناقشة رسالة دكتوراة بجامعة أسيوط عن "التحول الديموقراطى و التنمية الاقتصادية "
  (375) مناقشة رسالة عن ظاهرة الأخذ بالثأر بجامعة الأزهر
  (374) السبب وراء ضحالة وسطحية وزيف نتائج العلوم الاجتماعية
  (373) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية (2)
  (372) التفكير النقدى
  (371) متى تكتب (انظر) و (راجع) و (بتصرف) فى توثيق المادة العلمية
  (370) الفرق بين المتن والحاشية والهامش
  (369) طرق استخدام عبارة ( نقلا عن ) فى التوثيق
  (368) مالذى يجب أن تتأكد منه قبل صياغة تساؤلاتك البحثية
  (367) الفرق بين المشكلة البحثية والتساؤل البحثى
  (366) كيف تقيم سؤالك البحثى
  (365) - عشرة أسئلة يجب أن توجهها لنفسك لكى تضع تساؤلا بحثيا قويا
  (364) ملخص الخطوات العشر لعمل خطة بحثية
  (363) مواصفات المشكلة البحثية الجيدة
  (362) أهمية الإجابة على سؤال SO WHAT فى إقناع لجنة السمينار بالمشكلة البحثية
  (361) هل المنهج الوصفى هو المنهج التحليلى أم هما مختلفان ؟
  (360) "الدبليوز الخمس 5Ws" الضرورية فى عرض المشكلة البحثية
  (359) قاعدة GIGO فى وضع التساؤلات والفرضيات
  (358) الخطوط العامة لمهارات تعامل الباحثين مع الاستبانة من مرحلة تسلمها من المحكمين وحتى ادخال عباراتها فى محاورها
  (357) بعض أوجه القصور فى التعامل مع صدق وثبات الاستبانة
  (356) المهارات الست المتطلبة لمرحلة ما قبل تحليل بيانات الاستبانة
  (355) كيف يختار الباحث الأسلوب الإحصائى المناسب لبيانات البحث ؟
  (354) عرض نتائج تحليل البيانات الأولية للاستبانة تحت مظلة الإحصاء الوصفي
  (353) كيف يفرق الباحث بين المقاييس الإسمية والرتبية والفترية ومقاييس النسبة
  (352) شروط استخدام الإحصاء البارامترى واللابارامترى
  (351) الفرق بين الاحصاء البارامترى واللابارامترى وشروط استخدامهما
  (350) تعليق على خطة رسالة ماجستير يتصدر عنوانها عبارة" تصور مقترح"
  (349) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية

أنظر باقي مقالات الكاتب(ة) بموقعنا


شارك برأيك
لوحة مفاتيح عربية بوابتي
     
*    الإسم
لن يقع إظهاره للعموم
     البريد الإلكتروني
  عنوان المداخلة
*

   المداخلة

*    حقول واجبة الإدخال
 
كم يبلغ مجموع العددين؟
العدد الثاني
العدد الأول
 * أدخل مجموع العددين
 
 
 
أكثر الكتّاب نشرا بموقع بوابتي
اضغط على اسم الكاتب للإطلاع على مقالاته
د - مصطفى فهمي، حسن الحسن، د. مصطفى يوسف اللداوي، د - شاكر الحوكي ، يحيي البوليني، الناصر الرقيق، علي الكاش، د . قذلة بنت محمد القحطاني، رافع القارصي، مجدى داود، محمود سلطان، عدنان المنصر، منى محروس، فوزي مسعود ، هناء سلامة، الشهيد سيد قطب، فاطمة حافظ ، حاتم الصولي، سوسن مسعود، د - صالح المازقي، خبَّاب بن مروان الحمد، أحمد ملحم، د. ضرغام عبد الله الدباغ، د - ‏أحمد إبراهيم خضر‏ ، د. نانسي أبو الفتوح، د. محمد عمارة ، جاسم الرصيف، محمود فاروق سيد شعبان، محمود طرشوبي، فاطمة عبد الرءوف، كريم السليتي، ابتسام سعد، مراد قميزة، فتحي الزغل، إيمى الأشقر، د. نهى قاطرجي ، محمد عمر غرس الله، أحمد النعيمي، كمال حبيب، د - محمد بن موسى الشريف ، د - احمد عبدالحميد غراب، سامر أبو رمان ، د. أحمد محمد سليمان، د. الشاهد البوشيخي، عزيز العرباوي، سفيان عبد الكافي، محمد أحمد عزوز، حسني إبراهيم عبد العظيم، د- هاني ابوالفتوح، د - محمد عباس المصرى، د. طارق عبد الحليم، عمر غازي، د- جابر قميحة، فراس جعفر ابورمان، د- هاني السباعي، د.محمد فتحي عبد العال، د - المنجي الكعبي، د. كاظم عبد الحسين عباس ، حسن الطرابلسي، د. محمد مورو ، سيدة محمود محمد، د. صلاح عودة الله ، صالح النعامي ، أبو سمية، محمد العيادي، منجي باكير، محمود صافي ، بسمة منصور، خالد الجاف ، د - محمد بنيعيش، د. جعفر شيخ إدريس ، د. أحمد بشير، معتز الجعبري، نادية سعد، شيرين حامد فهمي ، ياسين أحمد، رضا الدبّابي، رمضان حينوني، سعود السبعاني، أحمد بوادي، د. الحسيني إسماعيل ، إسراء أبو رمان، صفاء العراقي، صلاح المختار، وائل بنجدو، شيخ الإسلام أحمد بن تيمية‏، أنس الشابي، محمد إبراهيم مبروك، عبد الله زيدان، سامح لطف الله، عراق المطيري، عواطف منصور، د.ليلى بيومي ، علي عبد العال، يزيد بن الحسين، د - مضاوي الرشيد، مصطفى منيغ، سيد السباعي، عبد الغني مزوز، فتحـي قاره بيبـان، عبد الله الفقير، صباح الموسوي ، كريم فارق، إيمان القدوسي، ماهر عدنان قنديل، د. عادل محمد عايش الأسطل، محمد الطرابلسي، مصطفي زهران، أحمد بن عبد المحسن العساف ، طلال قسومي، رشيد السيد أحمد، أشرف إبراهيم حجاج، عبد الرزاق قيراط ، د- محمود علي عريقات، حسن عثمان، محمد تاج الدين الطيبي، سلوى المغربي، د. خالد الطراولي ، محمد شمام ، د - محمد سعد أبو العزم، رأفت صلاح الدين، حمدى شفيق ، عبدالله بن عبدالرحمن النديم، محرر "بوابتي"، محمد الياسين، د - أبو يعرب المرزوقي، د - الضاوي خوالدية، صفاء العربي، د. عبد الآله المالكي، العادل السمعلي، صلاح الحريري، المولدي الفرجاني، سلام الشماع، رحاب اسعد بيوض التميمي، الهيثم زعفان، فهمي شراب، أحمد الحباسي، رافد العزاوي، سحر الصيدلي، فتحي العابد، حميدة الطيلوش، الهادي المثلوثي، د- محمد رحال، د. محمد يحيى ، إياد محمود حسين ، أحمد الغريب، محمد اسعد بيوض التميمي، أ.د أحمد محمّد الدَّغَشِي ، جمال عرفة، د - غالب الفريجات، عصام كرم الطوخى ، أ.د. مصطفى رجب، تونسي،
أحدث الردود
الدين في خدمة السياسة عوض ان يكون الامر العكس، السياسة في خدمة الدين...>>

يرجى التثبت في الأخطاء اللغوية وتصحيحها لكي لاينقص ذلك من قيمة المقال

مثل: نكتب: ليسوا أحرارا وليس: ليسوا أحرار
وغيرها ......>>


كبر في عيني مرشد الاخوان و صغر في عيني العسكر
اسال الله ان يهديك الى طريق الصواب
المنافقون في الدرك الاسفل من النار...>>


حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم
تتبعت اكثر من رأي سفالة ونذالة والله لتحاسبون على ما قلتموه وكتبتموه
هل البلدان الاخرى ليست بها دعارة ؟هل ...>>


It is important that issues are addressed in a clear and open manner, because it is necessary to understand the necessary information and to properly ...>>

واضح أن الكاتب يعاني من رؤية ضبابية، وهو بعيدٌ عن الموضوعية التي يزعم أنه يهتدي بها..
نعم، وضعت الأنظمة القومية قضية تحرير فلسطين في قائمة جدول...>>


الأولى أن توجه الشتائم التي قدمتها لما يُسمى بالمعارضة الذين هم في الحقيقة تجار الوطن والشرف.. ارتموا كبائعات الهوى في حضر التركي والأمريكي والقطري وا...>>

أتمنى أن تكون الامور كما تقول ان النهضة انتقلت لمرحة أخرى في تعاملها مع بقايا فرنسا، ونتمنى ان يكون تعاملا جديا وصارما...>>

النهضة استطاعت كسر التّحالفات التي بناها نداء تونس مع الجبهة وحثالة البورقيبيّة والعلمانيّة الفاشيّة، ثم انتقلت إلى المرحلة الثانية........>>

انا باحث في صدد عمل رسالة حول : حول المنشآت المائية الرومانية ببلاد المغرب القديم
اتمنى مساعدتي بكتب ومراجع
دمتم طيبين...>>


ههههههههه ههههههههعع اكيد كلام نساء تحاولون تشويه المغربيات من شدة غيرتكم وغيضكم منهم لانهن يتفوقن كتيرا عنكم في المعاملة مع الرجل ولانهم جميلات العقل...>>

هو الموضوع اغتيال جذور الاسلام فهم يعلمون ان الطفله التي تتغذي علي العفه

تفسد مخطاطتهم وتنبت نبات حسنا فطفله اليوم هي سيده الغد واج...>>


انا محتاج اعرف الفرق بين التربية الاجتماعية والتربية المجتمعية...>>

... و لذلك الديمقراطيۃ التونسيۃ تجمع حولها قوی كثيرۃ من أعداء الشعوب و الثورات , من أجل الحريۃ و الك...>>

أعتقد أن جلنا يلتقي علی أن الإرهاب كفكرۃ محاربۃ و مجموعات لم ينشأ من عمق شعبي ناقم علی المجتمع و يريد التخلص م...>>

أظن أن إستدعاء الخادمي للمفتي للإدلاء برأيه بخصوص تقرير لجنة الحريات هو من قبيل تحميل كل مسؤول مسؤوليته وإلا فالخادمي يعلم جيدا وهو الذي انخرط بالحكم ...>>

الى ياسين

يمكنك كذلك اخذ الرابط مباشرة من اعلى متصفحك...>>


السيد ياسين، رابط المقال كما هو مبين في اول الصفحة يمكنك الضغط بحيث تجد الرابط

http://www.myportail.com/actualites-news-web-2-0.php?id=...>>


اريد رابط المقال كي اضعه كمرجع في مذكرتي و شكرا لكم...>>

صــدى خيانة {الصادق باي} بعد توقيع معاهد باردو (1881)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الباي باع الوطن بيع الشوم ... باعث علين...>>


وقع تصميم الموقع وتطويره من قبل ف.م. سوفت تونس

المقالات التي تنشر في هذا الباب لا تعبر بالضرورة عن رأي صاحب موقع بوابتي, باستثناء تلك الممضاة من طرفه أومن طرف "بوابتي"

الكاتب المؤشر عليه بأنه من كتاب موقع بوابتي، هو كل من بعث إلينا مقاله مباشرة