(275) أول ما يلزم الباحث معرفته بعد تحديده لمشكلة البحث

د - أحمد إبراهيم خضر - مصر من كتـــــّاب موقع بوّابــتي
المشاهدات: 7260

يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط

حينما يشرع الباحث فى دراسة مشكلة ما أو ظاهرة ما فإنه يقوم بالآتى :

1- يضع حصرا لعدة احتمالات قد تكون أدلة تفسر أسباب حدوث هذه المشكلة.

2- قد تكون هذه الأدلة أوالأسباب المحتملة كبيرة بحيث لا يمكن حصرها واختبارها جملة واحدة فى دراسة واحدة. وهنا يضطر الباحث إلى ترجيح أحد هذه الأسباب أو بعض منها.
3- يبنى الباحث هذا الترجيح استنادا إلى عدة مصادر:
أ- الدراسات السابقة التى يكون قد اطلع عليها فى هذا الموضوع أو دراسات مقاربة له من زاوية من الزوايا.
ب - أدلة أو براهين هى من الحقائق العامة.
ج - نتائج اختبار مجموعة من الفروض التى ثبتت صحتها يؤلف الباحث من مجموعها نظرية أو حقائق جزئية يضمها الباحث إلى بعضها البعض ليصل منها إلى حقيقة عامة، أو نظرية أو عدة نظريات اطلع عليها ( لا زالت هذه القضية موضع جدل)..

وما يتوصل إليه الباحث من تفسير مرجح استنادا إلى الدراسات السابقة يسمى دليلا عقليا . وما يتوصل إليه عبر نظرية جاهزة توصل إليها الآخرون يسمى دليلا نقليا. فالدليل العقلي في الغالب هو استنتاج من مجموعة من الحقائق الجزئية التي حصل عليها الباحث بالتلقي أو بالملاحظة أو بالتجربة، أي أدلة نقلية متفرقة أو أمثلة من الواقع.، أي هي نتائج دراسات سابقة قام بها آخرون.

4- عندما يتوصل الباحث إلى ترجيح احتمال بعينه تكون هذه أول خطوة جدية للتعرف على العوامل أو (الحقائق العامة) التى تقف وراء هذه المشكلة . هذا الاحتمال الذى يرجح تفسير الظاهرة يسمى بالـ ( الفرض).

5- الفرض فى البحث العلمى هو التفسير المرجح لمجموعة ظواهر واقعية تسمى Hypothesis وهى تختلف عن الافتراض assumption الذى قد يكون عاما جدا يصعب إخضاعه بكامله للاختبار. وقد يكون الافتراض تخيليا محضا. ويسمى الفرض المرجح لأن الباحث يقوم بالترجيح بين عدة تفسيرات لظاهرة غامضة لاختبار واحد منها أو مجموعة منبثقة منه. أو تشخيص عامل أو عوامل مجهولة أو للعلاقة بين متغيرين أو أكثر.

6- لا يصبح الفرض عموما ذو قيمة علمية، وجديرة بالاهتمام والاختبار إلا إذا كان مستندا إلى حقائق جزئية أو يؤيده حقائق عامة مؤكدة أو قوية مثل نظريات كما أشرنا سابقا.

7- تكمن أهمية الفرض فى أنه :
أ- يزود الباحث بتفسير مؤقت للظواهر ويسهّل امتداد المعرفة في مجال ما.
ب- يمد الباحث بمقولة عن علاقة معينة يمكن اختبارها بشكل مباشر في البحث.
ج- يوجه الباحث إلى تحديد المجال الدقيق لمشكلة الدراسة.
د- يزود الباحث بإطار مرجعي لعرض النتائج ومناقشتها وصولاً إلى الخلاصة وبذلك يعطى معنى لتقرير البحث .

8- يقوم الباحث بصياغة هذا الفرض المرجح ثم يقوم باختباره لفحص مصداقيته ومصداقية الفروض المتفرعة منه وفقا للطرق الإحصائية المعروفة ووفقا لمعايير معينة هى :
أ- أن يكون واضحا ومختصرا
ب- أن يحدد علاقة بين متغيرين.
ج- أن يكون له قوة وصفية وتفسيرية.
د- أن يكون قابلا للاحتبار.
هـ - أن يكون مستندا إلى نظرية أو دراسات سابقة.

..............................
المصادر :
1- سعيد صينى، قواعد أساسية فى البحث العلمى، شبكة الألوكة.
2- أهمية الفروض
www.art.gov.sa/t2561.htm

3- موضوعات عن البحث العلمى للدكتور أحمد إبراهيم خضر المنشورة فى موقع بوابتى تونس
www.myportail.com/

م الموضوع -رقم الموضوع فى موقع بوابتى
1- مصادر ومراجع ومواقع ودوريات الخدمة الاجتماعية-265
2- أهم الفروق بين المشكلة والقضية-271
3- الفروق بين المشكلة والإشكالية-270
4- محاضرة عن بعض المهارات البحثية اللازمة لطلاب الماجستير والدكتوراة-195
5-سبعة عشر خطأ شكليا يجب تلافيها فى رسائل الماجستير والدكتوراة -225
6- واحد وعشرون خطأ عن فكرة البحث ومضمونة وأفكاره فى رسائل الماجستير والدكتوراة -226
7- إحدى وعشرون نصيحة علمية لطلاب الماجستير والدكتوراة -228
8- خطة عمل مبدئية لأول مرحلة بعد تسجيل رسالة ماجستير أو دكتوراة -208
9- دليل الإرشادات العشر لطلاب الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراة)-179
10- توجيهات الأساتذة لطلاب الدراسات العليا (1)-182
11-متابعات (1): رسائل الماجستير والدكتوراة-180
12- ثلاث عشرة وسيلة للتوصل إلى مشكلة جديرة بالدراسة فى مرحلتى الماجستير والدكتوراة -217
13- الأخطاء الشائعة فى اختيار مشكلة البحث وسبل علاجها-231
14- أبرز صعوبات اختيار مشكلة البحث -230
15- خطة البحث: تعريفها، أهدافها، عناصرها، شكلها،أدلة جودتها -229
16-شروط صياغة العنوان الجيد -221
17- إهمال الباحثين إجراء دراسة استطلاعية لمشكلاتهم البحثية-233
18- قواعد فحص محتويات المصادر البحثية والقراءة الأولية لها-232
19-كيفية تفريغ المادة العلمية من مرجع واحد ومن عدة مراجع -267
20- كيف يربط طلاب الماجستير والدكتوراة النظرية بالبحث الميدانى-215
21-مواطن الخلل فى عرض الباحثين للمفاهيم العلمية الإجرائية -224
22-مواطن الخلل فى تعامل الباحثين مع الدراسات السابقة-216
23-التساؤلات فى البحث العلمى : ماهيتها،وأهدافها، وصياغتها، والفرق بينها وبين الفروض-222
24-فروض البحث : ماهيتها وأنواعها وشروطها ومصادرها -223
25- الفارق بين نوع البحث ومنهج البحث فى العلوم الاجتماعية -213
26-الفرق بين البيانات والمعلومات-219
27-الفروق بين المفهوم والمصطلح والتعريف -218
28- مصطلحات (الميكرو- الميزو- الإكسو- الماكرو) فى الخدمة الاجتماعية-214
29- الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط-212
30- الفرق بين الاستبيان والاستبار-220
31- ضوابط صياغة أسئلة الاستبيان كأداة بحثية (1)-235
32-متضمنات ومواصفات خطاب تقديم الاستبيان للمحكمين و المبحوثين (2) -237
33- أهمية اختبار كفاءة استمارة الاستبيان كأداة بحثية (3) -239
34- إرشادات عامة فى جزئية صدق وثبات الاستبيان (4)-269
35- ملاحظات حول استبيان عن ظاهرة الطلاق فى المجتمع المصري-259
36- ضوابط استخدام الألقاب فى رسائل الماجستير والدكتوراة-227
37- طرق توثيق المادة المستخدمة فى رسائل الماجستير والدكتوراة -206
38-ضوابط استخدام وتوثيق الآيات القرآنية والأحاديث النبوية فى رسائل الماجستير والدكتوراة فى العلوم الاجتماعية-207
39-استعمالات علامات الترقيم فى بحوث الماجستير والدكتوراة-204
40-الطريقة الصحيحة لاستخدام الأرقام فى صلب الرسائل العلمية لطلاب الماجستير والدكتوراة-205
41- قواعد استخدام الهوامش والحواشي فى رسائل الماجستير والدكتوراة -210
42-قواعد كتابة مسودة فصول الرسالة قبل عرضها على المشرف-264
43-صياغة مشكلة البحث هى خاتمة الجانب النظرى وليس بدايته-274

اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث جامعية، البحث الجامعي، مشاكل البحث،

8-08-2012

لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه

رابط المقال

لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال

البريد الإلكتروني

اسمك