تصفح باقي الإدراجات
أحدث المقالات

(235) ضوابط صياغة أسئلة الاستبيان كأداة بحثية (1)

كاتب المقال د - أحمد إبراهيم خضر - مصر    من كتـــــّاب موقع بوّابــتي



ارسل لصديق الردود حول هذا المقال

 يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط


الآتى بعد بعض ضوابط صياغة أسئلة الاستبيان كأداة بحثية لإرشاد الباحثين عند الشروع فى دراستهم الميدانية

أولا : عام


1- يجب أن يكون الاستبيان قصيرًا مختصرًا وليس طويلا حتى لا يكون عرضة لاهمال المستجيبين لأن التعب والملل والسأم يبدأ يدب إلى المبحوث في الفترة الواقعة بين الـ ( 15 ) و( 25 ) دقيقة من بدء عملية الاجابة على الاستبيان. كما أن الأسئلة الطويلة عادة ما تكون غامضة ومشوشة.
2- حتى تسهل عملية التسجيل والتحليل الإحصائي لبيانات الاستمارة، على الباحث أن يراعى أن يبدأ بالأسئلة سهلة الإجابة والجذابة حتى يقلل من احتمال رفض المجيب عليها، ثم يلي ذلك الأسئلة التي تحتاج إلى إبداء الرأي وتوضيح الرغبات.
3- يجب أن يوضع الاستبيان بالشكل وبالطريقة التي ترغب المبحوثين وتدفعهم إلى الاجابة عليه.
4- على الباحث أن يحصر كل المعلومات المطلوبة، وأن يتصور النتائج الفعلية المتوقع الحصول عليها ويضعها في شكل جداول صماء قبل بدء البحث، ومن شأن هذا الحصر أن يوصل الباحث إلى تحديد الأسئلة أو الفقرات ذات الدلالة، وإلى تحديد الارتباطات بين المتغيرات على نحو يمكنه من وضع خطة التحليل الإحصائي اللازمة.
5- لكي يحدد الباحث الأسئلة أو العبارات التي سوف يتضمنها الاستبيان يجب عليه أن يحصر البيانات التي يحتاجها: هل هي من النوع الذي يتصل بالحقائق أم من النوع الذى يتصل بالاتجاهات، أم تهدف إلى التعرف على أنماط السلوك والعلاقات المتبادلة.
6- يرى بعض أساتذة وخبراء بحوث الرأي العام أهمية إضافة أسئلة يطلقون عليها "أسئلة التصفية" Filter Questions تستهدف التعرف – منذ البداية – علي قدرة المبحوث علي الإجابة عن أسئلة صحيفة الاستبيان، وتقيس هذه الأسئلة مدي معرفة المبحوث بالموضوعات التي يتطرق إليها الاستبيان و درجة معرفته بها .
7- يجب أن تتمشي الأسئلة مع موضوع البحث وتغطي جوانبه المختلفة وفروضه أو تساؤلاته، بمعنى أن تعكس الأسئلة المتغيرات أو الفرضيات أو تساؤلات الدراسة، وأن تكون جميع العناصر لها علاقة بالبحث ومشكلته .ولا بد عند تصميم الاستبيان من مراعا ة ترتيب تسلسل الأسئلة وفق ترتيب فرضيات الدراسة اذا كانت هناك أكثر من فرضية واحدة.
8- تقسم الأسئلة إلى مجموعات متناسقة توضح لها عناوين فرعية، ويوضع رقم لكل سؤال وكل إجابة ليسهل الرجوع إليهما عند الحاجة.

9-على الباحث أن يضع قراراته الخاصة بأسئلة الاستبيان على النحو التالى :
أ- هل من الأصوب أن تكون أسئلة الاستبيان مقننة أو أقل تقنينًا؟
ب- هل من الأصلح استخدام الأسئلة المباشرة، أو الأسئلة الاسقاطية التي تعني تقديم مثير أو منبه للمبحوث للكشف عن إدراكه للمثير، أو المعنى الذي يضفيه عليه مثال ذلك سؤال الشخص عن شيء من خلال تصوره لرأي الآخرين ، فبدلا من سؤاله : ما رأيك فى كذا، نسأله عن رأى الناس فى كذا ...
ج- هل سيستخدم الأسئلة المفتوحة أم المغلقة أم كليهما ؟ وهل سيترك للمبحوث الإجابة في اتجاه معين أو بطريقة معينة، أم يترك له الحرية دون قسر أو ضغط، وهل ستكون الأسئلة مباشرة أو غير مباشرة ؟ وهل هل من المفيد أن تكون الإجابة بنعم و لا، أم ستكون متعددة الاختيار،وهل ستكون متدرجة، أم في شكل إجابات قصيرة محددة في كلمة أو كلمتين أم تكون الإجابة حرة.

ثانيا : يجب أن يراعى الباحث عند صياغته لأسئلة الاستمارة أن تتحقق فيها الآتـى:


1- أن تكون الأسئلة ملائمة للمستوي الثقافي والاجتماعي للمبحوث .
2- أن تصاغ بأسلوب واضح بسيط سهل مفهوم مباشر لا يحتمل التفسير والتأويل ويبتعد تماما عن التعقيد اللفظي. وألا تكون غامضة، و مثبطة ومضللة للمبحوث.
3- أن تكون متدرجة، فتبدأ بالعامة منها ثم تتطرق إلى الأسئلة المتخصصة بحيث تثير اهتمام المبحوث.
4- أن يكون تتابع الأسئلة في تسلسل منطقي بحيث يكون هناك ترابط وتناسق بين كل سؤال وما يليه من أسئلة، وبين مجموعة الأسئلة التي يتضمنها كل محور من محاور الاستمارة،حتى يتسنى للمبحوث تنظيم أفكاره و لا يقع في حيرة أو تشتت ذهني وفكري .
5- أن يراعى التتابع الزمني للأحداث، إذا ما تضمنت استمارة الاستبيان قضايا زمنية.
6- أن يتضمن السؤال فكرة واحدة أو نقطة قائمة بذاتها وأن تكون هذه الفكرة واضحة ومفهومة حتى تكون الإجابة مرتبطة فعلا بهذه الفكرة، وبالتالي يمكن استخراج النتائج بطريقة دقيقة.
7- ألا يكون هناك قفز بسرعة من قضية أو فكرة إلى قضية أو فكرة أخري، حتى لا يؤدي ذلك إلى ارتباك المبحوث وفقدانه القدرة علي مواصلة الإجابة.
8- أن تكون الأسئلة التي تشمل أكثر من عنصر واحد مجزأة، وأن يوضع سؤال لكل عنصر بمفرده.
9- ألا يلجأ الباحث إلى الأسئلة المفتوحة إلا إذا استدعت متطلبات البحث ذلك، ذلك لأنها تحتاج إلى جهد كبير في عملية التحليل وفى حالة استخدام الأسئلة المفتوحة، يراعي ألا تحتاج إلى إجابات طويلة، وألا تتطلب من المبحوث مجهودا فكريا شاقا أو ذاكرة حادة.
10- يجب أن يتوفر الصدق في أسئلة الاستبيان بمعنى أن تقيس الأسئلة ما وضعت من أجله. ويفضل أن تتضمن الاستمارة بعض الأسئلة التي تختبر صدق المبحوث في الإجابة والتي تسمي أسئلة المراجعة أو الاختبار Checking Questions وهي تحمل نفس المعني لدي بعض الأسئلة الأخرى، ولكن بعبارات وصياغات مختلفة. فالسؤال عن السن قد يؤكده سؤال عن تاريخ الميلاد. ويجب ألا تكون هذه الأسئلة قريبة من بعضها، حتى لا يكشفها المبحوث، بل يجب إخفاء مغزاها الحقيقي.
11- يجب أن يتحقق الثبات لمجموع الأسئلة أو الفقرات بحيث إذا أعيد تطبيقها تعطي نتائج مشابهة لنفس النتائج.
12- في حالة تعدد البدائل المحتملة لإجابات أي سؤال، يجب مراعاة عدم التداخل بين هذه البدائل، كما ينبغي أن يكون كل بديل متعلقا باحتمال واحد فقط، وأن تكون هذه البدائل مناسبة .
13- يجب البعد عن الأسئلة الكيفية، فلا يسأل المبحوث عن الوقت الذي يستغرقه شخص في الوصول إلى العمل بأنه طويل أو قصير، بل يسأل عن الزمن بالساعات والدقائق، ولا يسأل عن دخله بأنه كبير أو صغير، بل توضع له فئات الدخل ليختار الفئة التي تناسب دخله بالفعل.
14- في حالة احتمال عدم معرفة الإجابة علي أحد الأسئلة، تضاف فئة (لا أعرف).
15- إذا كانت الأسئلة مغلقة،يجب إعطاء جميع الإجابات المحتملة،كما يجب إضافة : (بيانات أخري تذكر).
16- يجب أن يبتعد الباحث تماما عند صياغة الأسئلة، عن استخدام المحسنات اللفظية كالاستعارة والكناية وغيرها.

ثالثا - يجب أن يتجنب الباحث فى صياغته لأسئلة الاستمارة الآتى :


1- الأسئلة الموجهة والمحملة التى تصاغ فى كلمات تجعلها غير محايدة، وتوحى بما يجب أن تكون عليه الإجابة أو تشير إلى وجهة نظر الباحث الخاصة .
2-الأسئلة التي تحتاج إلى حسابات معقدة أو تلك التي تتطلب تفكيرا طويلاً.
3- الأسئلة المزدوجة التي تشتمل على أكثر من موضوع فلا تسأل المبحوث مثلا ": هل أنت طالب وموظف ؟ أو هل تمارس الرياضة في أوقات الصباح والمساء.
4- الأسئلة التى تتضمن خصوصيات أو وقائع شخصية أو محرجة يخجل المبحوث الإجابة عليها إلا في حالات الضرورة وبما يتيح تقديم الضمانات الكافية لسريتها وبالشكل الذي يحقق تعاوناً باقتناع من جانب المبحوث.
5- الأسئلة التي تدفع المبحوث إلى الإدعاء مثل " أظنك تمارس العمل السياسي في أحد الأحزاب " بل يجب أن تكون صيغة السؤال " هل أنت منضم لأحد الأحزاب ".
6- الأسئلة التى توحى بإجابة معينة مثل : أظنك توافق على كذا ؟ .
7- الأسئلة التى يمكن الإجابة عليها من مصادر أخرى كالسجلات وغيرها .
8- الأسئلة المتحيزة التى يرغب الباحث منها إلى إثبات صحة فروضه .
9- الأسئلة ذات أسلوب التحقيق البوليسي، والمشبعة بروح الاستعلاء في الأسئلة.
10- الأسئلة التى تتضمن الإجابة عليها بيانات تفصيلية لا يحتاج إليها الباحث، فذلك من شأنه إضاعة الوقت والجهد في ما لا طائل من ورائه.
11- الأسئلة التافهة أو الهامشية التى لا أهمية لها أو غير المفهومة أو المبهمة أو التى تحتمل إجابات متعارضة.
12- الأسئلة التى تبدأ بالنفى لأنها قد تفهم على النقيض من مقصودها .
13- وأخيرا على الباحث أن يتجنب انهاء الصفحة بجزء من السؤال,، واستكمال الجزء الآخر في الصفحة التالية.

..................................................................................................

أولا :انظر:
1- أحمد النكلاوى (2003) طرق البحث الاجتماعى،دار الثقافة العربية، القاهرة
2 - زياد بن محمود الجرجاوى (2010) ،القواعد المنهجية التربوية لبناء الاستبيان، غزة .
www.qou.edu/arabic/index.jsp?pageId=3418
3-عبد الباسط محمد حسن (1966)،أصول البحث الاجتماعى،لجنة البيان العربى، القاهرة،ص204-216
4-على عبد الرازق جلبى، (1999) تصميم البحث الاجتماعى، دار المعرفة الجامعية،الإسكندرية . ص 150-180
5- الأســس المنهجيــــــة فـي البحث ...(الاستبيان جمعية سيليفس للصحة النفسية)
assps.yourforumlive.com/t126-topic
6- الاستبيان (موقع تكنولوجيا التعليم العربى،سارة الشامى إشراف د أحمد بهاء الحجار )
et-ar.net/vb/showthread.php?t=21591
7- تعريف الاستبيان وأنواعه وأهميته في البحث العلمي موقع آفاق علمية وتربوية al3loom.com/?p=1349

ثانيا : انظر بعض تفاصيل عناصر البحث العلمى ونماذج مناقشة لبعض خطط الباحثين، ونماذج مناقشة لبعض رسائل الماجستير والدكتوراة فى ( د أحمد إبراهيم خضر، موقع بوابتى تونس ) على النحو التالى :
(234) خمس ملاحظات على خطة بحث دكتوراة بعنوان: فاعلية العلاج المعرفى السلوكى فى تخفيف الضغوط الاجتماعية للزوجات المعنفات
(233) إهمال الباحثين إجراء دراسة استطلاعية لمشكلاتهم البحثية
(232) قواعد فحص محتويات المصادر البحثية والقراءة الأولية لها
(231) الأخطاء الشائعة فى اختيار مشكلة البحث وسبل علاجها
(230) أبرز صعوبات اختيار مشكلة البحث
(229) خطة البحث: تعريفها، أهدافها، عناصرها، شكلها،أدلة جودتها
(228) إحدى وعشرون نصيحة علمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(227) ضوابط استخدام الألقاب فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(226) واحد وعشرون خطأ عن فكرة البحث ومضمونة وأفكاره فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(225) سبعة عشر خطأ شكليا يجب تلافيها فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(224) مواطن الخلل فى عرض الباحثين للمفاهيم العلمية والإجرائية فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(223) فروض البحث: ماهيتها وأنواعها وشروطها ومصادرها
(222) التساؤلات فى البحث العلمى، ماهيتها وأهدافها وصياغتها والفرق بينها وبين الفروض
(221) شروط صياغة العنوان الجيد فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(220) الفرق بين الاستبيان والاستبار
(219) الفارق بين البيانات والمعلومات
(218) الفروق بين المفهوم والمصطلح والتعريف
(217) ثلاث عشرة وسيلة للتوصل إلى مشكلة جديرة بالدراسة فى مرحلتى الماجستير والدكتوراة
(216) مواطن الخلل فى تعامل طلاب الماجستير والدكتوراة مع الدراسات السابقة
(215) كيف يربط طلاب الماجستير والدكتوراة النظرية بالبحث الميدانى
(214) مصطلحات (الميكرو- الميزو- الإكسو- الماكرو) فى الخدمة الاجتماعية
(213) الفارق بين نوع البحث ومنهج البحث فى العلوم الاجتماعية
(212) الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط
(210) قواعد استخدام الهوامش والحواشي فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(208) خطة عمل مبدئية لأول مرحلة بعد تسجيل رسالة ماجستير أو دكتوراة
(207) ضوابط استخدام وتوثيق الآيات القرآنية والأحاديث النبوية فى رسائل الماجستير والدكتوراة فى العلوم الاجتماعية
(206) طرق توثيق المادة المستخدمة فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(205) الطريقة الصحيحة لاستخدام الأرقام فى صلب الرسائل العلمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(204) استعمالات علامات الترقيم فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(203) ملاحظات على خطة بحث :" التنشئة الاجتماعية للفتيات وعلاقتها بتنمية مهارات الحياة الزوجية لديهن من منظور العلاج الأسرى" *
(202) تطبيق قواعد تحكيم المواد العلمية على رسالة ماجستير بعنوان : (الطلاق والدور الوظيفى للأسرة المصرية)
(201) مناقشة خطة بحث رسالة ماجستير بعنوان : إطار بحث مقترح بعنوان : فاعلية الرعاية الاجتماعية المقدمة لضحايا العنف المصاحب لثورة 25 يناير
(200) ملاحظات على جانب من خطة بحث دكتوراة بعنوان تقويم جهود بعض الهيئات الحكومية العاملة بالمشروعات الصغيرة لتحسين نوعية الحياة للأسر الفقيرة دراسة حالة للمساعدات الأجنبية
(199) ملاحظة عامة على معظم خطط رسائل الماجستير والدكتوراة الخاصة بتقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية
(198) تعليق على خطة بحث دكتوراة بعنوان: "المشروعات التنموية الممولة من لجان الزكاة ودورها فى تمكين فقراء الريف من منظور التخطيط الاجتماعى"
(196) تعليق على أحد جوانب خطة بحث ماجستير بعنوان :"تقويم دور الكوادر الصحية المدربة فى تنفيذ برامج وخدمات الصحة الانجابية"
(195) محاضرة عن بعض المهارات البحثية اللازمة لطلاب الماجستير والدكتوراة
(194) مناقشة رسالة ماجستير بعنوان ": اتجاهات القرويين نحو تنظيم الأسرة : دراسة اجتماعية لعينة من الأسر الريفية ببنى سويف" *
(193) تعقيب على خطة بحث ماجستير بعنوان :" فاعلية خدمات الإدارة العامة للجمعيات العاملة بالمجال التعليمى فى تنشيط المشاركة المجتمعية
(192) تعقيب على خطة بحث دكتوراة بعنوان "العلاقة بين ممارسة خدمة الفرد من المنظور الإسلامى وتعديل الاتجاهات الوالدية السالبة نحو الطفل المعاق ذهنيا
(191) نموذج الممارسة المستندة إلى البراهين فى الطب والخدمة الاجتماعية، إثراء للعلم أم محاولة لتدميره: قراءة فى ضوء نظرية الفوضى الخلاقة
(182) توجيهات الأساتذة لطلاب الدراسات العليا (1)
(180) متابعات (1): رسائل الماجستير والدكتوراة
(179) دليل الإرشادات العشر لطلاب الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراة)
(178) مناقشة خطة بحث دكتوراه بجامعة الأزهر
(177) مناقشة رسالة للدكتوراه بجامعة الأزهر
(176) مناقشة خطة رسالة للماجستير بجامعة الأزهر


 اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث ماجستير، بحوث الدكتوراة، الإستبيان،

 
تاريخ نشر المقال بموقع بوابتي 20-06-2012  

تقاسم المقال مع اصدقائك، أو ضعه على موقعك
لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه
رابط المقال

 
لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال
البريد الإلكتروني
اسمك

 مشاركات الكاتب(ة) بموقعنا

  (374) السبب وراء ضحالة وسطحية وزيف نتائج العلوم الاجتماعية
  (373) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية (2)
  (372) التفكير النقدى
  (371) متى تكتب (انظر) و (راجع) و (بتصرف) فى توثيق المادة العلمية
  (370) الفرق بين المتن والحاشية والهامش
  (369) طرق استخدام عبارة ( نقلا عن ) فى التوثيق
  (368) مالذى يجب أن تتأكد منه قبل صياغة تساؤلاتك البحثية
  (367) الفرق بين المشكلة البحثية والتساؤل البحثى
  (366) كيف تقيم سؤالك البحثى
  (365) - عشرة أسئلة يجب أن توجهها لنفسك لكى تضع تساؤلا بحثيا قويا
  (364) ملخص الخطوات العشر لعمل خطة بحثية
  (363) مواصفات المشكلة البحثية الجيدة
  (362) أهمية الإجابة على سؤال SO WHAT فى إقناع لجنة السمينار بالمشكلة البحثية
  (361) هل المنهج الوصفى هو المنهج التحليلى أم هما مختلفان ؟
  (360) "الدبليوز الخمس 5Ws" الضرورية فى عرض المشكلة البحثية
  (359) قاعدة GIGO فى وضع التساؤلات والفرضيات
  (358) الخطوط العامة لمهارات تعامل الباحثين مع الاستبانة من مرحلة تسلمها من المحكمين وحتى ادخال عباراتها فى محاورها
  (357) بعض أوجه القصور فى التعامل مع صدق وثبات الاستبانة
  (356) المهارات الست المتطلبة لمرحلة ما قبل تحليل بيانات الاستبانة
  (355) كيف يختار الباحث الأسلوب الإحصائى المناسب لبيانات البحث ؟
  (354) عرض نتائج تحليل البيانات الأولية للاستبانة تحت مظلة الإحصاء الوصفي
  (353) كيف يفرق الباحث بين المقاييس الإسمية والرتبية والفترية ومقاييس النسبة
  (352) شروط استخدام الإحصاء البارامترى واللابارامترى
  (351) الفرق بين الاحصاء البارامترى واللابارامترى وشروط استخدامهما
  (350) تعليق على خطة رسالة ماجستير يتصدر عنوانها عبارة" تصور مقترح"
  (349) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية
  (348) نموذج افتراضى لمحتويات اطار رسالة دكتوراة عن التدخل المهنى فى الخدمة الاجتماعية
  (347) مناقشة رسالة ماجستير حول تفعيل مشاركة الجمعيات الأهلية فى وضع خطط التنمية (*)
  (346) ملاحظات على خطة رسالة ماجستير عن مشكلات ضحايا الحوادث المرورية
  (345) ملاحظات على خطة بحث دكتوراة عن برامج الرعاية اللاحقة للسجناء

أنظر باقي مقالات الكاتب(ة) بموقعنا


شارك برأيك
لوحة مفاتيح عربية بوابتي
     
*    الإسم
لن يقع إظهاره للعموم
     البريد الإلكتروني
  عنوان المداخلة
*

   المداخلة

*    حقول واجبة الإدخال
 
كم يبلغ مجموع العددين؟
العدد الثاني
العدد الأول
 * أدخل مجموع العددين
 
 
 
أكثر الكتّاب نشرا بموقع بوابتي
اضغط على اسم الكاتب للإطلاع على مقالاته
محمد إبراهيم مبروك، محمد عمر غرس الله، عبد الرزاق قيراط ، عمر غازي، أ.د. مصطفى رجب، رشيد السيد أحمد، فهمي شراب، محمد الياسين، د. محمد يحيى ، سلوى المغربي، رمضان حينوني، د - محمد سعد أبو العزم، د - شاكر الحوكي ، جمال عرفة، خالد الجاف ، عبد الله زيدان، محمد اسعد بيوض التميمي، مصطفى منيغ، عزيز العرباوي، د. عبد الآله المالكي، حسني إبراهيم عبد العظيم، عراق المطيري، د - محمد عباس المصرى، فتحـي قاره بيبـان، أبو سمية، إياد محمود حسين ، محمود صافي ، الهيثم زعفان، كمال حبيب، محمد تاج الدين الطيبي، د- هاني السباعي، نادية سعد، حسن الحسن، صفاء العربي، أحمد بوادي، سيدة محمود محمد، د - صالح المازقي، محمد أحمد عزوز، د - محمد بن موسى الشريف ، د - الضاوي خوالدية، أحمد ملحم، علي عبد العال، حسن عثمان، د - أبو يعرب المرزوقي، الناصر الرقيق، عواطف منصور، رضا الدبّابي، إيمى الأشقر، سلام الشماع، أحمد النعيمي، ماهر عدنان قنديل، د. كاظم عبد الحسين عباس ، د - محمد بنيعيش، المولدي الفرجاني، هناء سلامة، د. طارق عبد الحليم، منجي باكير، رحاب اسعد بيوض التميمي، محرر "بوابتي"، فراس جعفر ابورمان، كريم السليتي، د - احمد عبدالحميد غراب، خبَّاب بن مروان الحمد، أحمد بن عبد المحسن العساف ، محمود فاروق سيد شعبان، حميدة الطيلوش، د- هاني ابوالفتوح، صلاح المختار، يحيي البوليني، مجدى داود، فتحي العابد، منى محروس، رافع القارصي، محمد الطرابلسي، محمود طرشوبي، حمدى شفيق ، د- جابر قميحة، ابتسام سعد، مراد قميزة، د. محمد مورو ، شيخ الإسلام أحمد بن تيمية‏، صفاء العراقي، د. الحسيني إسماعيل ، حسن الطرابلسي، طلال قسومي، عصام كرم الطوخى ، جاسم الرصيف، سحر الصيدلي، د. محمد عمارة ، د. أحمد بشير، د. صلاح عودة الله ، سيد السباعي، رأفت صلاح الدين، أشرف إبراهيم حجاج، د- محمود علي عريقات، د. جعفر شيخ إدريس ، وائل بنجدو، فوزي مسعود ، د. عادل محمد عايش الأسطل، عبدالله بن عبدالرحمن النديم، إيمان القدوسي، تونسي، فاطمة حافظ ، د - مصطفى فهمي، د. الشاهد البوشيخي، صالح النعامي ، د . قذلة بنت محمد القحطاني، د - غالب الفريجات، د- محمد رحال، د. مصطفى يوسف اللداوي، د - المنجي الكعبي، سفيان عبد الكافي، العادل السمعلي، شيرين حامد فهمي ، عدنان المنصر، سوسن مسعود، د. نهى قاطرجي ، د.ليلى بيومي ، د. ضرغام عبد الله الدباغ، د. أحمد محمد سليمان، عبد الله الفقير، علي الكاش، أحمد الحباسي، الهادي المثلوثي، أ.د أحمد محمّد الدَّغَشِي ، محمد العيادي، د - ‏أحمد إبراهيم خضر‏ ، سامر أبو رمان ، كريم فارق، د - مضاوي الرشيد، أنس الشابي، رافد العزاوي، سامح لطف الله، سعود السبعاني، فتحي الزغل، أحمد الغريب، ياسين أحمد، محمد شمام ، عبد الغني مزوز، يزيد بن الحسين، إسراء أبو رمان، فاطمة عبد الرءوف، د. نانسي أبو الفتوح، معتز الجعبري، حاتم الصولي، محمود سلطان، مصطفي زهران، الشهيد سيد قطب، د. خالد الطراولي ، صباح الموسوي ،
أحدث الردود
فما برشة هارد روك فما إلي ماجد في شيطان و فما إلي يحكي عل حرب الصليبية ويحكي عل الحروب إسمع هادي Zombie Metal Cover By Leo Stine Moracchioli...>>

لكل ضحية متهم ولكل متهم ضحية من هم المتهمون و من هم الضحايا الاموال العربية والغلامان والحسنوات الاوربيين اقدم مهنة . المشروع الاوربيى الصهيوني...>>

دكتور منجي السلام عليكم

مقال ممتاز...>>


أخ فتحي السلام عليكم

لعلك على إطلاع على خبر وجود محاولات تصحيحية داخل حركة النهضة، وإن كانت محاولاتا تصطدم بالماكينة التي يتحكم فيها ال...>>


للاسف المغربيين هم من جلبوا كل هذا لانفسهم اتمنى ازيد اموت ولا ازيد في المغرب للاسف لا اعرف لماذا يمارسون الدعارة...>>

ههههه لا اله الا الله.. لانو في عندكم كم مغربية عاهرة انتا جمعت المغرب كلو... بلدك كن فيها من عاهرة.. فيك تحسبهم؟؟ اكيد لا،،، والله انتو كل همكم المغ...>>

إيران دولة عنصرية. في إيران يشتمون العرب و يقولون : اكلي الجرادة ، اكلي الضب ، بدو حفاة ، عرب بطن و تحت البطن...>>

كلامك عن الشاه إسماعيل الثاني بن طهماسب مأخوذ عن مؤرخي الشيعة والذي أرجحه أنه مكذوب عليه وإنما قتل لتسننه وميله إلى السنة...>>

كلامك عن الشاه إسماعيل مأخوذ عن مؤرخي الشيعة والذي أرجحه أنه مكذوب عليه وإنما قتل لتسننه وميله إلى السنة...>>

السيستاني الفاسد سلط الفاسدين على الشعب وهو دمر العراق...>>

لطالما حذر وحذر وحذر المرجع العراقي العربي السيد الصرخي الحسني من تداعيات الوضع الراهن وتدهور الامور اذا لم يتدارك صناع القرار حل الازمة وباقل الخسائ...>>

قد اسمعت ان ناديت حيا ولكن لا حياة لمن تنادي...>>

كل يوم تثبت لنا هذه المرجعية الرسالية حرصها الشديد على ترسيخ مبادئ التعايش السلمي والأخوة وتعزيز أواصر المحبة والمودة داخل المجتمع العراقي بكل أطيافه ...>>

مرجع فارسي مجوسي صار وبالا على العالم باسره والسبب هو جهل الناس وطغيان المتسلطين...>>

ان السيستاني وكل ما جرى للعراق والعراقيين من قتل وحرق وسحل للجثث والتمثيل بها وهو ساكت وسكوته امضاء لمن يعمل ذلك المنكر حيث يقول النبي الاكرم محمد (ص)...>>

من يريد الخلاص للعراق و العراقيين عليه بمواقف سيد المحققين المرجع الصرخي الحسني... ومن يريد البقاء على المأساة والواقع المرير الذي نعيشه حاليا فعليه ا...>>

مرجعية السيد الصرخي الحسني هي المرجعية الوسطية التي لم تتعصب لمذهب وطائفة ولم تميل قي النقل والتحليل والتحقيق لوقائع واحداث التاريخ التي مرت بالامة ال...>>

سرقة تحذير وإنذار لعبد الجليل التميمي !

بالاتصال بصديقنا الأستاذ عبد الجليل التميمي للاطمئنان على سلامته بعد حادثة الاعتداء على سيارته ...>>


نتمنى ذلك ولكن حكومتنا اكبر سارقة بالعالم...>>

حضارة العراق وتراثه لابد ان يستغل بشكل سليم ومفيد للبلد واهله...>>

وقع تصميم الموقع وتطويره من قبل ف.م. سوفت تونس

المقالات التي تنشر في هذا الباب لا تعبر بالضرورة عن رأي صاحب موقع بوابتي, باستثناء تلك الممضاة من طرفه أومن طرف "بوابتي"

الكاتب المؤشر عليه بأنه من كتاب موقع بوابتي، هو كل من بعث إلينا مقاله مباشرة